Комунальна установа «Центр професійного розвитку педагогічних працівників» Новомосковської міської ради
УВАГА ВЧИТЕЛІ! Методичні рекомендації!
Організація освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчанняМетодичні рекомендації
щодо організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти під час карантину
У зв’язку з призупиненням освітнього процесу в закладах освіти м. Новомосковська рекомендуємо адміністраціям закладів освіти організувати освітній процес з використанням технологій дистанційного навчання.
Дистанційне навчання – форма організації і реалізації освітнього процесу, за якою його учасники (об’єкт і суб’єкт навчання) здійснюють навчальну взаємодію принципово і переважно екстериторіально (тобто, на відстані, яка не дозволяє і не передбачає безпосередню навчальну взаємодію учасників віч-на-віч, інакше, коли учасники територіально знаходяться поза межами можливої безпосередньої навчальної взаємодії і коли у процесі навчання їх особиста присутність у певних навчальних приміщеннях навчального закладу не є обов’язковою).
Інструменти спілкування у дистанційному навчанні
Електронна пошта – це стандартний сервіс Інтернету, що забезпечує передавання повідомлень, як у формі звичайних текстів, які в інших формах (програмах, графіці, звуках, відео) у відкритому чи зашифрованому вигляді. У системі освіти електронна пошта використовується для організації спілкування викладача й учня, а також учнів між собою.
Форум – найпоширеніша форма спілкування викладача й учнів у дистанційному навчанні. Кожний форум присвячений будь-якій проблемі або темі. Модератор форуму (мережевий викладач) реалізує дискусію чи обговорення, стимулюючи питаннями, повідомленнями, новою цікавою інформацією.
Чат – спілкування користувачів мережі в режимі реального часу, засіб оперативного спілкування людей через Інтернет. Є кілька різновидів чатів: текстовий, голосовий, аудіовідеочат. Найбільш поширений текстовий чат. Голосовий чат дозволяє спілкуватися за допомогою голосу, що під час вивчення іноземної мови у дистанційній формі є важливим моментом. В освітніх цілях за необхідності можна організувати спілкування в чатах з носіями мови. Це реальна можливість мовної практики, яка проводиться у рамках запропонованої для дискусії проблеми, сумісної проектної діяльності, обміну інформацією.
Відеоконференція – це конференція реального часу в on-line режимі. Вона проводиться у визначений день і в призначений час. Для якісного проведення відеоконференції, як і телеконференції, необхідна її чітка підготовка: створення програм (цим займається мережевий викладач), своєчасна інформація на сайті і розсилка за списком (виконує педагог-куратор). Відеоконференція – один із сучасних способів зв’язку, що дозволяє проводити заняття у «віддалених класах», коли учні і викладач знаходяться на відстані. Отже, обговорення й прийняття рішень, дискусії, захист проектів відбуваються у режимі реального часу. Викладач і учні можуть бачити один одного, викладач має можливість супроводжувати лекцію наочним матеріалом.
Блог. Це форма спілкування, яка нагадує форум, де право на публікацію належить одній особі чи групі людей. В Інтернет-курсі з мови технології блогу можна використовувати під час навчання у колективі. Наприклад, автор (один учень чи їх група) виконав певне завдання (твір, есе), яке розміщується на сайті свого мережевого щоденника (блогу), потім автор блогу дає можливість іншим учням прочитати і прокоментувати розміщений матеріал. в учнів з’являється можливість обговорення й оцінки якості публікації і коментарів іноземною мовою, що сприяє розвитку мовленнєвих навичок.
Середовище Classroom дозволяє організувати онлайн навчання, використовуючи відео, текстову та графічну інформацію, різні додатки Google. Вчитель має можливість контролювати, систематизувати, оцінювати діяльність, переглядати результати виконання вправ, застосовувати різні форми оцінювання.
Соціальні мережі та Viber дозволяють створювати закриті групи, чати, обговорення тем, завдань, проблем, інформації.
Інтернет-навчання як основа безперервної освіти націлене на оволодіння школярами навичок самостійної освітньої роботи, на формування в учнів ключових компетентностей.
Для ефективної організації навчання здобувачів освіти закладів загальної середньої освіти в умовах обмеження освітнього процесу рекомендуємо використовувати форми дистанційного навчання.
Під час карантину можливо організувати такі режими навчання:
1. Живе онлайн-спілкування, коли в призначений час вчитель організовує відеоконференцію, спілкування в чаті з учнями.
2. Віддалене навчання, розтягнуте у часі, коли використовуючи певні цифрові інструменти, вчитель створює платформу для самостійного навчання учнів.
3. Проведення онлайн-уроків, групової роботи над проєктами, над спільним вирішенням освітніх завдань.
Заклади освіти можуть успішно використовувати елементи дистанційного навчанням через онлайн-платформи, методики перевернутого класу чи іншого типу змішаного навчання:
1. Робота за принципом перевернутий клас або змішаного навчання – це коли теоретичний матеріал дається на самостійне опрацювання дітям, а практичні завдання закріплюються у класі чи під час групових робіт.
2. Організація дистанційних онлайн-консультацій учителів.
3. Надання учням планів уроків для самостійного опрацювання, які міститимуть теоретичний матеріал, ілюстративне чи графічне зображення (пояснення), посилання на відео для перегляду, check-list для закріплення знань і творче завдання (можливо, таке, яке можна виконати з друзями дистанційно).
4. Уроки через Skype. Для них необхідний premium пакет Skype, він дозволяє підключати до 30 осіб і мати зв’язок хорошої якості. Це непоганий перехідний етап для вчителів, які звикли до фронтальної роботи.
5. Досвід роботи з платформами Kahoot, Quzizz, IDroo, Miro чи подібними допоможе швидко підібрати (чи розробити власні) завдання для своїх класів на самостійне опрацювання.
6. Платна платформа GIOS (математика) на час карантину надає безкоштовний доступ до всіх матеріалів для 5-9 класів.
Заклади освіти, які тільки розпочинають роботу з елементами дистанційного навчання, можуть використати наступні можливості:
1. Створення Вайбер/Телеграм/Фейсбук групи (можна спробувати ВайберСпільноту, де учні не будуть бачити телефони один одного, якщо вже не спілкуються).
2. Групування учнів можливе:
- по класах (наприклад: всі 5-ті можна зібрати в одну групу, 7-мі також і так далі)
- по-декілька класів в одному 5-6/7, 8-9, 10-11
3. Групу/Спільноту можна використовувати для загальних для всіх меседжів, лінків на завдання, платформи, курси, тощо та/або відповідей на питання, спілкування, взаємодії.
4. Обирання часу та днів “зустрічей”. Як варіант, можна зорганізувати онлайн урок (и) через безкоштовні вебплатформи.
5. Далі - виконання завдань, прослуховування, тестування, читання, слухання – сам процес навчання УЧНЯМИ. Їм можна прописати детально з дедлайнами, а можна - з частковою передачею відповідальності їм, хай регулюють коли і скільки, головне, щоб до кінця зазначеного терміну – було виконане завдання.
6. До процесу можна й потрібно долучати батьків.
7. Сам урок організовується, використовуючи онлайн інструменти та ресурси.
Додатково платформи для дистанційного навчання:
· https://ilearn.org.ua/ — проєкт дистанційної освіти від «Освіторії».
· https://onlinetestpad.com/ua- конструктор тестів, опитувань, кросвордів, ігор та комплексних завдань та сотні готових матеріалів
· https://learningapps.org/- готові навчальні вправи та інструменти для створення тестів, завдань
· https://www.classdojo.com/uk-ua/- організація класу в працюючу спільноту з елементами гейміфікації
· https://www.edmodo.com/ -освітній сайт, який являє собою усічену соціальну мережу за типом Facebook, яка дозволяє спілкуватися вчителям та учням, об'єднавшись навколо процесу навчання у школі.
· https://grockit.com/ - об'єднуєучнів під час навчання, що проходить курсами на цьому великому соціальному сайті
· https://padlet.com/- найкращий сервіс для онлайн-навчання
· https://learningapps.org/ – вправи та тести без оцінок
· https://www.classtime.com/uk/ – тести з оцінками. Вправи і тести є готові, можна створювати свої.
· zoom: https://youtu.be/wH331ndzurM- як налаштувати відео-трансляцію.
Google Classroom — безкоштовний сервіс, яким може скористатися кожен, хто має обліковий запис у Google. Вчитель входить у систему та створює свій «Клас», де кожен вчитель-предметник буде публікувати навчальні матеріали, давати завдання учням та спілкуватися з ними. Посилання на свій «Клас» треба розіслати всім учням. Якщо діти користуватимуться платформою з телефону, мають завантажити на мобільний однойменний застосунок.
Отже, вчитель буде розташовувати уроки в «Класі» у чіткій послідовності, а учні зможуть і коментувати ці уроки, і бачити всі потрібні посилання та свої оцінки. Усе це — на одній сторінці. Це точно зручніше, ніж спілкування у Viber-групах.
Free Онлайн платформи для самоосвіти із системними курсами (потрібна індивідуальна реєстрація):
· EdEra (школярі) - https://www.ed-era.com/
· https://vumonline.ua/- тут вже не предмети, а прикладні знання, є дещо, що можна комбінувати з деякими предметами.
· https://childdevelop.com.ua/worksheets/розвиваючі завдання для дітей різного віку
Для тих, хто володіє англійською - В1+
www.khanacademy.orgwww.coursera.org(є курси різними мовами)
www.udemy.com(є версія російською).
Готуємося до ЗНО
· https://prometheus.org.ua/zno/
Опитування та залучення групи до роботи
· https://kahoot.com/(провести контрольні роботи, зрізи знань, тести й оцінювання в ігровій формі)
Уроки за посиланням
https://cutt.ly/FtsrQTt — ютуб-канал вчителя фізики Павла Віктора. https://ua.edufuture.biz/wpm/start/.
https://ua.mozaweb.com/index.php
https://youtube.com/education
Ресурси для навчання/корисного проведення часу вдома
1. https://learning.ua/математика, українська мова, для учнів 1-9 класів
2. https://osvitanova.com.ua/posts/3076-62-video-za-motyvamy-tvoriv-ukrainskoi-literatury-do-zno-2020?fbclid=IwAR3LwH0Va3buD9FNclrvSbjyhhgRoZhx3AgWdudorX99TlccfYwPBDIiweU– українська література
3. Історія
6.http://edugames.rozumniki.ua/?fbclid=IwAR2rACKDtnEcP2FNi-m-ync-q_7O4pCs8tCEpcu9rWnROKat0tmO_8jjm_c
7. https://gcompris.net/index-uk.html - понад 100 вправ на різні навички, від оволодіння клавіатурою до арифметики, читання, природи, абетки Брайля тощо. Працює на комп'ютерах і планшетах.
8. Математика
https://vchy.com.ua
https://www.matific.com/ua/uk/guests/content/by-matific - ресурс присвячений математиці, є розподіл за класами
11. Почитати чи послухати. Для старших класів.
https://kunsht.com.ua/pro-proekt/
12. Математика та фізика
https://educationpakhomova.blogspot.com/2020/03/10.html?m=1
13. Для молодших школярів
https://study-smile.com/
http://osvita.ua/school/70759/
https://www.eduactiv8.org/screenshots/1/ - вправи з читання, математики, логічні ігри. Поділено за класами.
Перелік освітніх джерел та онлайн платформ на допомогу педагогам в організації дистанційного навчання
Студія онлайн-освіти Educational Era https://www.ed-era.com/
iLearn (https://ilearn.org.ua/) – цікаве, безкоштовне і доступне 24/7 навчання: онлайн курси з основних предметів ЗНО, вебінари з найкращими репетиторами Києва, тести, подкасти, матеріали для самопідготовки .
Prometheus https://prometheus.org.ua/ Онлайн курси України і світу із різних предметів та різноманітних напрямків для вчителів та учнів
Каталог електронних освітніх ресурсів Інституту післядипломної педагогічної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка http://urok.ippo.kubg.edu.ua/
Інтерактивні підручники Edera (математика, біологія, укр. мова, історія України, фізика, географія, біологія) https://www.ed-era.com/books/
Мультимедійні підручники КМ Медіа (з відео і можливістю читати на телефонах) http://kmmedia.com.ua/books/
Українська програма – каталог е-підручників, відео, аудіокниг для школи http://ukrprog.com/
Розумники – придбання (диски та скачування з сайту) ліцензійних МОН е-підручників (педагогічні програмні засоби, тести, лабораторні практикуми та інше) http://rozumniki.net/
Нова школа -навчальні диски для школярів (каталог ресурсів всіх предметів) http://novashkola.com.ua/
Електронні версії підручників https://e-pidruchnyky.net/
Скановані підручники та відеоуроки
- Система e-pidruchnyky.net забезпечує широкий законний доступ до цифрових копій підручників, які використовуються у навчальному процесі загальноосвітніх шкіл України.
- Електронні версії підручників для 9 класу
- Скановані підручники
- 8 клас Генеза (і 7 клас)
- Віртуальні лабораторії
- Вільна шкільна бібліотека
- Всі шкільні підручники (читати он-лайн)
- Підручники
- Підручники з сайту Інституту модернізації змісту освіти
- Відповіді на завдання шкільних підручників
- Відео-уроки української мови
- MozaBook – мультимедійні уроки
- Безкоштовні відеоуроки від Топ Школи з математики і фізики (українською і російською мовою)
- Видавничий дім “Освіта”
Загальні ресурси підготовки учнів
- Відкриті масові безкоштовні он-лайн курси підготовки до ЗНО (математика, фізика, хімія)
- Міжнародний проект Міксіке
- https://www.ed-era.com – онлайн-курси та супроводжувальні матеріали широкого профілю.
- Гіпермаркет знань—повна і багаторівнева матриця кейсів. Кожен може додати свій внесок як у Вікіпедії.
- Он-лайн курси (за кошти ) за різними предметами
- Уроки для школірів он-лайн (відео уроки)
- Книги Гугл (підручники, задачники, посібники, книги)
- Академія Гугл
- Інтерактивні вправи learningapps
- Світові ресурси для самоосвіти
- Безкоштовні он-лайн курси
- Дистанційна підтримка освіти школярів
- Методичні матеріали Міжнародної української школи
- Академія Хана українською мовою (математика)
- Безкоштовні курси (фізика, математика)
- Мала академія наук учнівської молоді
- ЕОР м. Києва
- Географічна гра
- Навчальні матеріали про технологічні інновації (уроки)
- Школа сучасних знань Запоріжжя
Тестування
- ЗНО онлайн
- Підготовка до ЗНО (за темами, всі предмети)
- Підготовка до ЗНО (дистанційні курси, тести, ІКТ),
- Онлайн-тестування “Тесторіум” – тестування ЗНО
- Онлайн-тестування “Майстер-тест”
- Підготовка до ЗНО
- Підготовка до ЗНО (учням, викладачам) платно
- Створення Гугл тестів (з виставленням оцінок) Відеоінструкція
- MyTest (редактор _приклад)7 платформ для створення тестів
- Сервисы для создания интерактивных викторин и опросов (вебінар)
- ЗНО з історії
- ДПА з математики
- Тестові платформи
- 9 платформ для створення тестів
- Вікторини Quizizz
- Алгоритм роботи з Plickers
- OnlineTest Pad – конструктор тестів, опитувань, логічних завдань
- Можливі форми контролю (англ)
Методичні рекомендації
щодо організації освітнього процесу в закладах освіти
у період після нормалізації епідемічної ситуації
1. Об’єднання навчальних тем. Відповідно до Державних стандартів та діючих навчальних програм МОНУ рекомендуємо скоротити навчальний час на опрацювання окремих тем (на розсуд вчителя)
2. Скорочення кількості годин, відведених на повторення програмового матеріалу та для узагальнення вивчених тем.
3. Змінювати на розсуд вчителя (без порушення логіки викладання) послідовність тем у межах семестру.
4. Внести зміни в календарно-тематичне планування, скоротивши кількість уроків, відведених на вивчення теми та уроки з узагальнення та систематизації знань з теми.
5. Види і типи контролю. Рекомендуємо під час поточного контролю: надавати перевагу тестовим завданням, виконання яких займає не більше 15 хвилин навчального часу. Не ущільнювати види семестрового контролю.
6. Використання резервних годин навчальної програми. Здійснити корекцію планування, скоротивши резервні уроки для засвоєння програмового матеріалу.
7. Винести для самостійного опрацювання окремі теми навчальних проєктів (творчі, інформаційні тощо) виконання яких передбачені програмами.
8. При корекції календарно-тематичного планування здійснювати об’єднання навчальних тем з урахуванням вікових, психолого-фізіологічних особливостей учнів та рівня сформованості відповідної компетенції.
9. Зміст програмного матеріалу, незважаючи на різні способи об’єднання тем, має бути відображений у календарно-тематичному плануванні.