Орієнтовний план-конспект роботи вихователя ГПД
І. Збір учнів у групі.
1.	Організація дітей (відмітка в журналі про відсутніх учнів).
2.	Робота вихователя з «кур'єрською карткою»:
—	засвоєння матеріалу на уроці;
—	індивідуальна допомога;
—	домашнє завдання та його регламент;
—	окремі поради.
II. Спортивне заняття (1 год).
Мета: забезпечити активний відпочинок учнів на свіжому повітрі, підвищити розумову та фізичну активність, працездатність, виховувати бажання зміцнювати своє здоров'я.
1.	Вступна частина (10 хв):
—	Організація учнів. Організаційні вказівки вихователя.
—	Шикування.
—	Стройові вправи.
—	Ходьба та повільний біг у колоні по одному.
—	Загальнорозвивальні вправи під час ходьби. Ходьба в обхід залу (майданчика).
2.	Основна частина (25 хв). Організовані ігри.
Гра «Виклик номерів».
Гравці сидять за партами. Кожен ряд — це окрема команда. У кожній команді дітям надаються номери: ті, що сидять за першою партою, — перші номери, за другою — другі номери і т. д. Вихователь (учень) називає номер, наприклад: «Перший праворуч». Діти з кожної команди (ряду), що сидять за першими партами праворуч, швидко виконують зазначені рухи (дії): вибігають до дошки і, наприклад, малюють квітку тощо. Загальний результат визначається за сумою перших, других і третіх місць. Гра повторюється кілька разів, але щоразу з новими завданнями.
Гра «Овочі, фрукти, ягоди».
Кожен ряд — команда. За кожною командою закріплюється своя назва: «Овочі», «Фрукти», «Ягоди». Вихователь називає види овочів, фруктів, ягід. Команда, до якої належить зазначена культура, повинна встати й виконати конкретні дії (рухи). Інші команди в цей час сидять, У ході гри одні рухи змінюються іншими.
Гра «Що змінилося?».
На дошці розвішуються малюнки. Учні запам'ятовують, у якому порядку вони висять. Дітям пропонується встати, повернутися до дошки спиною та виконати одну-дві вправи. У цей час учитель перевішує один-два малюнки на інші місця. За сигналом учні сідають на місце і визначають, що змінилося.
Гра повторюється кілька разів, і щоразу вчитель пропонує виконати інші вправи.
3. Заключна частина (5 хв).
—	Хода по колу.
—	Шикування.
—	Підбиття підсумків.
Обід.
Мета: закріплювати елементарні знання і навички з особистої гігієни, привчати дітей до чистоти й охайності, до культури поведінки за столом, виховувати навички користування столовим приладдям.
1.	Підготовка до обіду.
—	інструктаж черговим;
—	накривання столів черговими;
—	нагадування учням правил поведінки за столом, миття рук (перевірка наявності рушників);
—	бесіда з дітьми, які не мають гігієнічних навичок.
1.	Приймання їжі (ЗО—40 хв).
1.	Активна оздоровчо-виховна прогулянка (1 год).
Мета: забезпечити активний відпочинок дітей на свіжому повітрі, розвивати м'язову систему, покращувати роботу серцево-судинної та дихальної систем, підвищувати працездатність, виховувати кмітливість, дружелюбність.

 Гра «Сніжкою по м'ячу» (під час спускання з гори на лижах або санчатах).
На середині схилу, на 8—10 м від шляху спуску, лежить м'яч. Під час спуску учні намагаються влучити у м'яч сніжкою. (На лижах це зробити складніше, ніж на санчатах.) За кожне влучення учневі нараховується 1 бал, за падіння під час спуску знімають 2 бали.
—	Гра «Естафета на санчатах».
Усі гравці поділяються на дві-три команди, а кожна команда — на пари. У перших пар кожної команди — санчата з мотузками. Один із пари сідає в санчата, інший береться за мотузку і за командою керівника везе партнера до прапорця (або іншого орієнтиру). На зворотному шляху гравці міняються місцями. Пара, що повернулася, передає санчата іншій парі і стає в кінець своєї колони. Виграє команда, що закінчила естафету першою.
—	Організоване повернення в клас.
1.	Самопідготовка.
Мета: організувати виконання учнями домашніх завдань, надавати колективну та індивідуальну допомогу учням, використовувати раціональні способи перевірки та самоперевірки виконаного учнями завдання, сприяти розвитку пізнавального інтересу та самостійності.
1.	Підготовча частина: складання плану роботи учнями, з'ясування змісту завдань, виокремлення головного в роботі, отримання консультації про необхідний дидактичний матеріал, посібники (5—10 хв).
2.	Самостійна робота учнів.
—	Виконання учнями письмового завдання з математики.
—	Виконання учнями письмового завдання з української мови.
—	Година читання.
1.	Підбиття підсумків самопідготовки: аналіз позитивних та негативних сторін, недоліків у роботі учнів, самооцінювання та оцінювання виконання завдань учнями.
1.	Година спілкування.
1.	Активна прогулянка.
1.	Передача дітей батькам (опікунам).